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Diplomado en Auxiliar de Educación Secundaria

La figura del Auxiliar de Educación Secundaria es un pilar fundamental en la construcción de un entorno educativo seguro, ordenado y propicio para el aprendizaje. Más allá de la supervisión, el auxiliar es un agente formativo que actúa como puente entre los estudiantes, los docentes y la dirección, desempeñando un rol crucial en la gestión de la convivencia escolar, el acompañamiento socioafectivo del adolescente y el soporte directo a la labor pedagógica. Estudiar este diplomado no solo profesionaliza y dignifica esta labor, sino que dota al participante de las herramientas psicológicas, normativas, comunicacionales y pedagógicas necesarias para intervenir de manera efectiva en los desafíos diarios de la escuela secundaria. Para un docente, comprender a profundidad este rol le permite crear una sinergia de trabajo colaborativo, optimizando la gestión del aula y potenciando el impacto de su enseñanza, garantizando así una formación integral para los estudiantes.

Módulo 1: Fundamentos del Rol del Auxiliar en el Sistema Educativo

Objetivo del módulo: Comprender el marco conceptual, normativo y funcional que define el rol del Auxiliar de Educación Secundaria, reconociendo su importancia estratégica dentro de la comunidad educativa y su impacto en el proceso formativo de los estudiantes.

1.1. Perfil y Funciones del Auxiliar de Educación
1.1.1. Evolución histórica del rol del auxiliar.
1.1.2. Descripción del perfil profesional: competencias y habilidades.
1.1.3. Funciones principales: acompañamiento, disciplina y apoyo administrativo.

1.2. Marco Normativo y Legal
1.2.1. Legislación educativa nacional vigente aplicada al cargo.
1.2.2. Derechos, deberes y responsabilidades del auxiliar.
1.2.3. El Reglamento Interno de la Institución Educativa.

1.3. El Auxiliar como Agente Formativo
1.3.1. La dimensión ética y el modelado de conducta.
1.3.2. Contribución a la formación de valores y ciudadanía.
1.3.3. El trabajo en equipo con el cuerpo docente y directivo.

1.4. Inserción en la Comunidad Educativa
1.4.1. Relación con los estudiantes: autoridad y cercanía.
1.4.2. Coordinación y comunicación con los docentes y tutores.
1.4.3. Vínculo con los padres de familia y la dirección.

Módulo 2: Psicología del Desarrollo del Adolescente

Objetivo del módulo: Analizar las características biopsicosociales de los adolescentes, comprendiendo sus etapas de desarrollo, crisis y necesidades para poder ofrecer un acompañamiento pertinente, empático y efectivo.

2.1. Etapas del Desarrollo en la Adolescencia
2.1.1. Desarrollo físico y pubertad: cambios y su impacto psicológico.
2.1.2. Desarrollo cognitivo: del pensamiento concreto al abstracto.
2.1.3. Desarrollo socioemocional: la búsqueda de la identidad.

2.2. Principales Desafíos y Conductas de Riesgo
2.2.1. Presión de grupo y la necesidad de pertenencia.
2.2.2. Identificación y prevención de conductas de riesgo (consumo de sustancias, etc.).
2.2.3. Salud mental en la adolescencia: ansiedad, depresión y estrés.

2.3. Construcción de la Identidad y la Autoestima
2.3.1. El rol de la familia, la escuela y los pares.
2.3.2. Estrategias para el fomento de una autoestima saludable.
2.3.3. Acompañamiento en la construcción del proyecto de vida.

2.4. La Comunicación con el Adolescente
2.4.1. Técnicas de escucha activa y empatía.
2.4.2. Establecimiento de límites de forma asertiva.
2.4.3. Manejo de la comunicación en situaciones de crisis.

Módulo 3: Convivencia Escolar y Clima Institucional

Objetivo del módulo: Adquirir herramientas y estrategias para la promoción de una convivencia escolar democrática, pacífica e inclusiva, gestionando el clima del aula y de la institución para prevenir y abordar situaciones de conflicto.

3.1. Fundamentos de la Convivencia Escolar
3.1.1. Concepto y dimensiones de la convivencia y el clima escolar.
3.1.2. El rol del auxiliar en la implementación del plan de convivencia.
3.1.3. Normas de convivencia: construcción participativa y aplicación.

3.2. Prevención e Intervención en Casos de Violencia Escolar (Bullying)
3.2.1. Tipos de acoso escolar: físico, verbal, social y ciberbullying.
3.2.2. Protocolos de detección, denuncia y actuación.
3.2.3. Estrategias de prevención y sensibilización en la comunidad educativa.

3.3. Disciplina Formativa y Positiva
3.3.1. Diferencia entre disciplina punitiva y disciplina formativa.
3.3.2. Técnicas para la gestión del comportamiento en espacios comunes.
3.3.3. Aplicación de medidas correctivas con enfoque pedagógico.

3.4. Creación de un Entorno Escolar Seguro
3.4.1. Supervisión activa en patios, pasillos y otros espacios.
3.4.2. Fomento del respeto, la tolerancia y la inclusión.
3.4.3. Organización de actividades que promuevan la integración estudiantil.

Módulo 4: Estrategias de Comunicación y Resolución de Conflictos

Objetivo del módulo: Desarrollar competencias comunicacionales avanzadas para interactuar asertivamente con los distintos actores educativos y aplicar técnicas de mediación y negociación para la resolución pacífica de conflictos.

4.1. Comunicación Asertiva en el Entorno Educativo
4.1.1. Estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo.
4.1.2. Técnicas de comunicación verbal y no verbal efectiva.
4.1.3. Comunicación con padres de familia: entrevistas e informes.

4.2. El Conflicto como Oportunidad de Aprendizaje
4.2.1. Tipología de los conflictos en el ámbito escolar.
4.2.2. Análisis de las causas y dinámicas del conflicto.
4.2.3. Actitudes personales frente al conflicto.

4.3. Técnicas de Mediación Escolar
4.3.1. El rol del auxiliar como mediador imparcial.
4.3.2. Fases del proceso de mediación entre pares.
4.3.3. Herramientas para la búsqueda de acuerdos y soluciones consensuadas.

4.4. Negociación y Manejo de Situaciones de Tensión
4.4.1. Estrategias de de-escalada verbal en situaciones de crisis.
4.4.2. Manejo de la ira y la frustración (propia y ajena).
4.4.3. Establecimiento de consecuencias lógicas y reparadoras.

Módulo 5: Acompañamiento Pedagógico y Apoyo al Docente

Objetivo del módulo: Fortalecer las capacidades del auxiliar para colaborar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando un soporte efectivo al docente en la gestión del aula y el seguimiento de los estudiantes.

5.1. El Rol del Auxiliar en la Gestión del Aula
5.1.1. Apoyo en el mantenimiento del orden y la disciplina durante las clases.
5.1.2. Colaboración en la distribución de materiales y organización del espacio.
5.1.3. Supervisión de estudiantes durante trabajos en grupo o individuales.

5.2. Acompañamiento en Actividades Pedagógicas
5.2.1. Apoyo durante las sesiones de educación física, arte y talleres.
5.2.2. Supervisión y acompañamiento en visitas de estudio y salidas pedagógicas.
5.2.3. Control de la asistencia y puntualidad como factor pedagógico.

5.3. Identificación de Dificultades de Aprendizaje y Comportamiento
5.3.1. Observación sistemática y registro de conductas relevantes.
5.3.2. Detección temprana de señales de alerta (académicas y emocionales).
5.3.3. Comunicación efectiva de observaciones al tutor y al departamento psicopedagógico.

5.4. Apoyo en la Ejecución de Estrategias de Refuerzo
5.4.1. Colaboración en el seguimiento de estudiantes con bajo rendimiento.
5.4.2. Supervisión de tareas y horarios de estudio en espacios designados.
5.4.3. Motivación y fomento de hábitos de estudio en los estudiantes.

Módulo 6: Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad

Objetivo del módulo: Sensibilizar y capacitar al auxiliar para promover un ambiente inclusivo, brindando el apoyo adecuado a estudiantes con necesidades educativas especiales y valorando la diversidad cultural y social presente en la escuela.

6.1. Fundamentos de la Educación Inclusiva
6.1.1. Marco conceptual y normativo de la inclusión.
6.1.2. De la integración a la inclusión: un cambio de paradigma.
6.1.3. El rol del auxiliar en la eliminación de barreras para el aprendizaje.

6.2. Necesidades Educativas Especiales (NEE)
6.2.1. Tipos de NEE más comunes en la secundaria (TDAH, Asperger, etc.).
6.2.2. Estrategias de apoyo y acompañamiento para estudiantes con NEE.
6.2.3. Coordinación con el equipo del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las NEE (SAANEE) o similar.

6.3. Atención a la Diversidad Cultural y Social
6.3.1. El enfoque intercultural en la escuela.
6.3.2. Estrategias para prevenir la discriminación y el prejuicio.
6.3.3. Valoración de la diversidad como una riqueza para la comunidad.

6.4. Adaptaciones y Apoyos Individualizados
6.4.1. Colaboración en la implementación de adaptaciones no significativas.
6.4.2. Apoyo en el uso de materiales y tecnologías de asistencia.
6.4.3. Fomento de la autonomía y participación de todos los estudiantes.

Módulo 7: Primeros Auxilios y Gestión de la Seguridad Escolar

Objetivo del módulo:Dotar al participante de los conocimientos y habilidades prácticas fundamentales para actuar de manera rápida y eficaz ante emergencias médicas, accidentes y situaciones de riesgo, garantizando la seguridad e integridad de los estudiantes.

7.1. Principios Básicos de Primeros Auxilios
7.1.1. Evaluación inicial de la escena y del paciente (protocolo PAS).
7.1.2. Activación del sistema de emergencias médicas.
7.1.3. Manejo del botiquín de primeros auxilios.

7.2. Actuación ante Emergencias Comunes
7.2.1. Manejo de heridas, hemorragias, quemaduras y fracturas.
7.2.2. Actuación ante desmayos, convulsiones y crisis de asma.
7.2.3. Reanimación Cardiopulmonar (RCP) básica y maniobra de Heimlich.

7.3. Prevención de Accidentes en el Entorno Escolar
7.3.1. Identificación de zonas y situaciones de riesgo en la institución.
7.3.2. Normas de seguridad en el laboratorio, talleres y áreas deportivas.
7.3.3. Promoción de una cultura de la prevención entre los estudiantes.

7.4. Protocolos de Seguridad y Evacuación
7.4.1. Actuación en caso de sismos, incendios y otras emergencias.
7.4.2. Roles y responsabilidades en el plan de seguridad escolar.
7.4.3. Organización y dirección de simulacros de evacuación.

Módulo 8: Herramientas Digitales para el Auxiliar de Educación

Objetivo del módulo:Capacitar en el uso de herramientas tecnológicas y digitales que optimizan las labores administrativas, de comunicación y de supervisión del auxiliar, promoviendo al mismo tiempo un uso seguro y responsable de la tecnología por parte de los estudiantes.

8.1. Gestión de la Información y Comunicación Digital
8.1.1. Uso de correo electrónico y plataformas de comunicación institucional.
8.1.2. Manejo de software de ofimática para la elaboración de informes (Word, Excel).
8.1.3. Utilización de calendarios digitales y herramientas de organización.

8.2. Plataformas de Gestión Educativa
8.2.1. Manejo del sistema de registro de asistencia y notas (si aplica).
8.2.2. Uso de la plataforma virtual del colegio para comunicados.
8.2.3. Colaboración en la supervisión de actividades en entornos virtuales.

8.3. Ciudadanía Digital y Seguridad en Línea
8.3.1. Riesgos en internet: ciberbullying, Grooming y sexting.
8.3.2. Orientaciones básicas para los estudiantes sobre el uso seguro de redes sociales.
8.3.3. Protocolos de actuación ante incidentes en el entorno digital.

8.4. Herramientas para el Apoyo a la Supervisión
8.4.1. Uso de aplicaciones de comunicación instantánea para coordinación del equipo.
8.4.2. Conceptos básicos de monitoreo de equipos informáticos en aulas de cómputo.
8.4.3. Creación de recursos digitales simples (infografías, comunicados).

Módulo 9: Procedimientos Administrativos y Documentación

Objetivo del módulo:Estandarizar el conocimiento sobre los procesos administrativos y la gestión documental inherente al cargo, asegurando un registro preciso, ordenado y oportuno de la información relevante para el seguimiento de los estudiantes.

9.1. Gestión del Registro de Asistencia e Incidencias
9.1.1. Técnicas para un control de asistencia eficiente y exacto.
9.1.2. El Libro de Registro de Incidencias: estructura y redacción objetiva.
9.1.3. Procedimiento para la justificación de inasistencias y tardanzas.

9.2. Elaboración de Informes y Partes Diarios
9.2.1. Estructura y contenido de un informe de conducta.
9.2.2. Redacción clara, precisa y sin juicios de valor.
9.2.3. Protocolo de derivación de informes a las instancias correspondientes.

9.3. Manejo de la Agenda Escolar y Comunicados
9.3.1. La agenda como herramienta de comunicación entre la escuela y la familia.
9.3.2. Supervisión del uso adecuado de la agenda por parte de los estudiantes.
9.3.3. Redacción y distribución de citaciones y comunicados.

9.4. Archivo y Confidencialidad de la Información
9.4.1. Organización de la documentación del estudiante (fichas, informes).
9.4.2. Principio de confidencialidad y manejo de información sensible.
9.4.3. Normativa sobre protección de datos personales de menores.

Módulo 10: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales (Inteligencia Emocional)

Objetivo del módulo:Fortalecer las competencias socioemocionales del propio auxiliar para que pueda gestionar sus emociones, desarrollar la empatía y servir como modelo y promotor de la inteligencia emocional en los estudiantes.

10.1. Autoconocimiento y Autorregulación Emocional
10.1.1. Identificación y gestión de las propias emociones (inteligencia intrapersonal).
10.1.2. Técnicas de manejo del estrés y la presión laboral.
10.1.3. La importancia del autocuidado para el profesional de la educación.

10.2. Empatía y Habilidades Sociales
10.2.1. Desarrollo de la capacidad de comprender la perspectiva del otro.
10.2.2. Construcción de relaciones interpersonales positivas.
10.2.3. Asertividad y establecimiento de límites saludables.

10.3. Fomento de la Inteligencia Emocional en los Estudiantes
10.3.1. Ayudar a los estudiantes a identificar y nombrar sus emociones.
10.3.2. Estrategias para promover la autorregulación en el aula y el patio.
10.3.3. El rol del auxiliar en el desarrollo de la resiliencia estudiantil.

10.4. Motivación y Liderazgo Positivo
10.4.1. Técnicas para motivar a los estudiantes hacia el cumplimiento de normas.
10.4.2. Ejercicio de un liderazgo basado en el ejemplo y el respeto.
10.4.3. Reconocimiento y refuerzo de las conductas positivas.

Módulo 11: Ética Profesional y Desarrollo de Carrera

Objetivo del módulo:Reflexionar sobre los principios éticos que rigen la labor del auxiliar, promoviendo una práctica profesional íntegra y responsable, y explorar las vías para el desarrollo y la actualización profesional continua.

11.1. Código de Ética del Auxiliar de Educación
11.1.1. Principios de confidencialidad, imparcialidad y profesionalismo.
11.1.2. Límites profesionales en la relación con estudiantes, familias y colegas.
11.1.3. Dilemas éticos comunes y toma de decisiones.

11.2. El Trabajo en Equipo Multidisciplinario
11.2.1. Colaboración efectiva con psicólogos, tutores y directivos.
11.2.2. Participación en reuniones de coordinación y equipos de trabajo.
11.2.3. Apoyos del auxiliar en la elaboración de planos de mejora.

11.3. Actualización y formación continua
11.3.1. La importancia del aprendizaje a lo largo de la vida profesional.
11.3.2. Búsqueda de recursos y oportunidades de capacitación.
11.3.3. Desarrollo de un portafolio profesional.

11.4. Proyección y Crecimiento Profesional
11.4.1. Rutas de desarrollo dentro del sistema educativo.
11.4.2. Mentoría y acompañamiento a nuevos auxiliares.
11.4.3. El auxiliar como líder de proyectos de convivencia escolar.

Módulo 12: Proyecto Integrador Final

Objetivo del módulo:Integrar y aplicar los conocimientos y competencias adquiridas a lo largo del diplomado a través del diseño de un proyecto de intervención viable y pertinente para abordar una problemática real de convivencia o gestión escolar en una institución de educación secundaria.

12.1. Diagnóstico Institucional Participativo
12.1.1. Metodologías para identificar problemas y necesidades en la escuela.
12.1.2. Aplicación de instrumentos: encuestas, entrevistas, observación.
12.1.3. Análisis e interpretación de datos para la priorización de un problema.

12.2. Diseño del Proyecto de Intervención
12.2.1. Formulación de objetivos, metas e indicadores.
12.2.2. Planificación de actividades, cronograma y recursos.
12.2.3. Diseño de un sistema de monitoreo y evaluación.

12.3. Elaboración de Propuestas Específicas
12.3.1. Propuesta de mejora para la supervisión de espacios comunes.
12.3.2. Diseño de un taller de prevención del bullying para estudiantes.
12.3.3. Creación de un protocolo de comunicación efectiva con padres.

12.4. Presentación y Sustentación del Proyecto
12.4.1. Estructura del informe final del proyecto.
12.4.2. Habilidades para la presentación oral y defensa de la propuesta.
12.4.3. Retroalimentación y reflexión final sobre el proceso de aprendizaje.